Стручно усавршавање

С Т Р У Ч Н О У С А В Р Ш А В А Њ Е

Организација за поштовање и бригу о животињама - ORCA, Рисанска 1/I, 11000 Београд

Елвир Буразеровић, elvir.burazerovic@orca.rs, 011/264-42-05, 065/303-00-44

Јелена Младеновски, Мартин Распор, Тамарa Ђорђевић, Јелена Буразеровић, Катарина Новаковић, Љубица Лалић

Мирјана Бановић, Љиљана Ђокић, Биљана Ђуровић, Александра Јоцић, Љубица Лалић, Елизабета Миловић, Мелита Ранђеловић, Весна Стевуљевић, Стела Стрсоглавец

Допринос емоционалном, социјалном и моралном развоју ученика кроз разумевање повезаности добробити човека и животиња

Упознавање учесника о: добробити животиња; примени метода које развијају мотивацију за учење; значају препознавања свих видова насиља

1. Уводне активности. 2. Добробит животиња и њен значај 3. Добробит фармских животиња; Здрава потрошачка корпа. 4. Кроскурикуларна (наставни програми) природа садржаја о добробити животиња 5. Добробит дивљих животиња у заточеништву. 6. Циркус – „највећа“ представа на свету. 7. Интегрисање садржаја о добробити животиња у наставне програме. 8. Добробит дивљих животиња на природним стаништима. 9. Добробит огледних животиња у образовању. Решавање актуелних проблема локалне заједнице; Проблем напуштених животиња. 10. Чиниоци који подстичу алтруистичко понашање. 11. Припрема за час/активност о добробити животиња. 12. Добробит животиња у пракси образовно-васпитних установа. 13. Евалуација.

Институција

Координатор

Аутори

Реализатори

Општи циљеви

Специфични циљеви

Садржај и активности

Циљна група

01.02.2008. - 03.02.2008.

''Добробит животиња и ми'' - 18 сати К3 (37)

Приоритети: 1, 5

02

02.7.2010.

''Увођење иновација у наставни процес биологије'' - 8 сати К1 (181)

доц. др Јелена Станисављевић
Биолошки факултет Универзитета у Београду
доц. др Јелена Станисављевић, Институт за физиологију и биохемију, Студентски tрг 16, 11000 Београд; тел. 011/2639-882; факс: 011/263-85-00; e-mail: Jelena.Stanisavljevic@bio.bg.ac.rs
доц. др Јелена Станисављевић, проф. др Љубиша Станисављевић и Анита Лазаревић, професор биологије (Биолошки факултет Универзитета у Београду)

Методичке иновације у настави биологије: Дефинисање појма; Категоризација и обрада; Дугорочно планирање; Дефинисање идејног и техничког пројекта; Израда и примена инструмената стандардизовани и нестандардизовани тестови знања, евиденциони картони, анкетни листови...) за спровођење;

(увођење новина у наставну технологију), елаборација и дисеминација
наставници/професори биологије у основним и средњим школама

Реализатори

Аутори

Подржава

Координатори

Теме

Циљна група

18.9.2010. – 16.10.2010.

''Електронска школа за почетнике'' – 24 сата K2 (429)

Приоритети: 8

Шеста београдска гимназија, Милана Ракића 33, 11000 Београд

Снежана Марковић, office@vigimnazija.edu.rs, 063/713-53-56

Снежана Марковић, Владан Младеновић

Снежана Марковић, Владан Младеновић, Југослава Лулић, Драгица Грађин, Силвана Јовић, Симонида Вукобрат, Емилија Марковић

Оспособљавање наставника за креирање, постављање и употребу наставних садржаја користећи ЛМС Мудл-платформу

Оспособљавање за: правилно коришћење рач. терминологије, педагошки засн. ел. учење, вештина онлајн-комуникације, постављање материјала, могућности примене

1. Преглед образовних портала, анализа, дискусија – отварање корисничких налога и подешавање профила. 2. Проучавање наставног садржаја о правилној употреби рачунарске терминологије у српском језику и коришћење форума и речника. 3. Формирање курса, додавање корисника и постављање oсновних врста ресурса. 4. Проучавање лекције о педагошким основама електронског учења. 5. Самостално проучавање лекција о Мудл-платформи и практична примена (додавање и ажурирање ресурса и активности, рад на форуму). 6. Решавање онлајн тестова. 7. Групни рад на креирању курса (избор одговарајућих метода и ресурса). 8. Решавање језичких недоумица на форуму и коришћење речника (током семинара и након њега). 9. Педагошка и информатичка подршка за време и након завршетка семинара. 10. Почетни и завршни електронски упитник. 11. Анализа завршних радова и семинара.

наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју, наставник у школи за образовање одраслих, наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора

Институција

Координатори

Аутори

Реализатори

Специфични циљеви

Општи циљеви

Садржај и активности

Циљна група

04

05.3.2012. - 15.04.2012.

''Алати за е-учионицу'' - 24 сата К1 (234)

Приоритети: 6, 8

Агенција за образовање "Марина и Јован", Булевар Јаше Томића 13а/39, 21100 Нови Сад

Марина Петровић, marinapetrovic1@gmail.com, 064/333-25-11

Марина Петровић

Марина Петровић, Зорица Прокопић, Миливојка Братић, Јелена Пријовић, Силвија Нађ

Подизање мотивације и стручно оспособљавање просветних радника да користе могућности савремених информационо-комуникационих технологија у настави

Креирање текста, аудио, видео, мултимедијалних материјала за учење ради: уважавања стилова учења, индивидуалности, начина комуникације са ученицима

1. Педагошке основе учења и наставе. 2. Дигитална слика. 3. Обрада слика. 4. Претраживање интернета. 5. Припремање наставног материјала. 6. Ауторска права. 7.Сигурност деце на интернету. 8. Израда припреме за час у електронском облику. 9. Обрада текста. 10. Израда мапе ума. 11. Креирање pdf докумената. 12. Израда аудио и видео туторијала за учење. 13. Израда мултимедијалне презентације. 14. Израда теста за проверу знања. 15. Алати за комуникацију са ученицима. 16. Презентација завршних радова. 17. Евалуација.

наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју, наставник у школи за образовање одраслих, наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), васпитач у предшколској установи, медицинска сестра – васпитач, васпитач у дому ученика, стручни сарaдник у предшколској установи/школи, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора

Институција

Координатори

Аутори

Реализатори

Општи циљеви

Специфични циљеви

Садржај и активности

Циљна група

05

23.4.2012. – 25.5.2012.

''Мултимедија као покретач активног учења'' – 10 сати K1 (258)

Приоритети: 6,8

Агенција за образовање "Марина и Јован", Булевар Јаше Томића 13а/39, 21100 Нови Сад

Марина Петровић, marinapetrovic1@gmail.com, 064/333-25-11

Марина Петровић

Марина Петровић, Светлана Малетин, Виолета Болић-Тривуновић

Марина Петровић, Зорица Прокопић, Миливојка Братић, Зоран Јанус, Јелена Пријовић, Силвија Нађ

Подизање стручних компетенција наставника и ученика у процесу подучавања и учења, и подизање квалитета наставе уз примену мултимедијалних средстава

Коришћење мултимедијалних алата за припрему наставних јединица које ће довести до активног учешћа ученика у васпитно-образовном процесу

1. Дефинисање појмова активно учење и мултимедија. 2. Сценарио активне наставе. 3. Одабир теме за рад и анализа активности ученика и наставника при обради теме. 4. Карактеристике образовног софтвера намењеног наставнику као подршка предавању у раду са целом групом и софтвера за индивидуални рад ученика. 5. Примери добре праксе. 6. Алати за креирање образовног софтвера и другог образовног материјала. 7. Евалуација. Садржаји се реализују у виду два различита модула. Модул 1: разрађује теме активног учења и мултимедије, затим вештине израде мултимедијалне презентације (радно окружење програма, креирање и дизајн презентације, рад са објектима, визуелни ефекти и анимација, штампање, припрема за ЦД и час). Модул 2 (за напредне кориснике): разрађује теме образовног софтвера и мултимедије, а затим израду аудио-књиге, видео-приче, рад са аудиом и видеом у програму за израду презентације, израда плана примене образовног софтвера на часу, постављање презентације на интернет.

наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју, наставник у школи за образовање одраслих, наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), васпитач у предшколској установи, медицинска сестра – васпитач, васпитач у дому ученика, стручни сарaдник у предшколској установи/школи, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора

Институција

Координатори

Аутори

Реализатори

Општи циљеви

Специфични циљеви

Садржај и активности

Циљна група

06

15.9.2012.

''Методе, технике и поступци превазилажења конфликата у процесу образовања'' – 7 сати К-4 (139)

Приоритети: 4, 6

Универзитет Сингидунум, Данијелова 32, 11000 Београд

Тања Петричевић, tpetricevic@singidunum.ac.rs, 011/309-32-09, 065/309-32-09

Милан Миљевић, Марија Костић, Владимир Џамић, Софија Вукићевић

Информисање наставника средњих школа о најсавременијим методама држања наставе и могућностима решавања потенцијалних проблема и конфликата у процесу образовања

Имплементација савремених метода држања наставе и нових начина решавања евентуалних конфликата између наставника и ученика у току образовног процеса, у складу са позитивно-правним прописима и добром образовном праксом

Интерактивна предавања, семинари, панел дискусије, као и студије случаја, тј. искуства из савремено наставно-образовне праксе.

наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, васпитач у дому ученика, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора

Институција

Аутори

Координатори

Реализатори

Општи циљеви

Специфични циљеви

Садржај и активности

Циљна група

07

04.10. – 29.10.2012.

''Водич за час одељењског старешине'' – 24 сата. К-3 (30)

Приоритети: 6, 7

Образовно креативни центар, Д.Р. Бобија 6/1, 19210 Бор

Зоран Милојевић, profesor.zoran@gmail.com, 064/286-30-80

Бранкица Михајловић - Илић, Соња Стаменковић, Елена Спасић - Митрановић, Лидија Милановић, Зоран Милојевић

Разумевање значаја часова одељењског старешинe и одељењске заједнице у процесу образовања и васпитања ученика

Креирање збирке идеја за часове одељењског старешине и одељењске заједнице са пратећим радионицама

1. Програм, план и динамика рада на семинару. 2. Смернице за рад одељењског старешине (анкета за учеснике, подсећање на основне карактеристике периода адолесценције, однос одељењског старешине и одељења – питање ауторитета, правна регулатива рада одељењског старешине, „неписана правила” за успешан рад одељењског старешине, начела израде радионица за час одељењског старешине, инструменти за рад одељењског старешине, тест о значају часа одељењског старешине. 3. Клима у одељењу („снимање” односа – социометријска техника, успешна комуникација, конфликти, толеранција, листа метода и радионица за креирање повољне климе у одељењу.
Радионице: припрема часа усмереног на креирање повољне климе у одељењу; учење, технике успешног учења, организација времена, смислено учење, листа метода и радионица, минитест; припрема часа усмереног на побољшање успеха у учењу. 4. Проблеми у понашању ученика (изостајање са часова, насиље у школи, (не)дисциплина на часу, „доношење” личних проблема у школу, листа метода и радионица, минитест). Радионица: припрема часа за превазилажење проблема у понашању ученика. 5. Решавање конкретних педагошких ситуација (списак ситуација, поступно креирање идејног решења кроз интерактивну игрицу у оквиру које је понуђено неколико најчешћих реакција наставника, приказ хипотетичких последица). 6. Евалуација.

наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју, наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), васпитач у предшколској установи, васпитач у дому ученика, стручни сарaдник у предшколској установи/школи, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора

Институција

Аутори

Координатори

Реализатори

Општи циљеви

Специфични циљеви

Садржај и активности

Циљна група

08

18.5.2013.

''Коришћење интернета - употреба и злоупотреба'' – 8 сати К1 (254)

Приоритети: 6, 8

Координатори

Циљна група

Садржај и активности

Општи циљеви

Специфични циљеви

Реализатори

Аутори

Институција

Саобраћајно-техничка школа, ЦараДушана 262 11080 Земун

Весна Недељковић, nedeljkovic17@sbb.rs, 063/107-47-72

Весна Недељковић

Весна Недељковић,Славица Мијатовић

Већа примена Интернета у образовању и његова подршка учењу усмереном на ученика;Откривање извора опасности на Интернету

Упознавање наставника са основним и напредним техникама и алатима за претрагу на Webu; Проналажење образовних садржаја, њихов одабир и вредновање; Развијање стратегије деловања у односу на изворе који угрожавају безбедност деце на Интернету

1. Улога наставника и ученика у окружењу интернета. 2. Обучавање за напредно коришћење интернета. 3. Интернет као информациони ресурс у образовању и подршка учењу. 4. Сигурност деце на интернету. 5. Интернет и зависност. 6. Oспособљавање и упућивање наставника у спровођење превентивних програма за повећање сигурности деце на интернету.

наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, стручни сарaдник у предшколској установи/школи, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора

Институција

Координатори

Аутори

Реализатори

Општи циљеви

Специфични циљеви

Садржај и активности

Циљна група

01 Интерни бодови

V економска школа ''Раковица''

Упознавање колега са мојим решењем у изради портфолија.

3

09

17.5.2014.

''Мотивисање професора и ученика у циљу унапређења образовног процеса у средњим школама'' – 6 сати К2 (455)

Приоритети: 5, 6,

Универзитет Сингидунум, Данијелова 32, 11000 Београд

Тања Петричевић, tpetricevic@singidunum.ac.rs, 011/309-32-09, 065/309-32-09

Гордана Добријевић

Гордана Добријевић, Лепа Баби, Јелена Гајић, Тамара Лукић, Бојана Чавић, Павле Будинчевић

Професионално усавршавање наставника за развијања личних способности и сарадње са ученицима ради унапређења образовања у средњим школама

Усавршавање наставника у циљу развијања вештина неопходних за самомотивацију и мотивисање ученика ради унапређења васпитно-образовног процеса.

1.Упознавање са основним карактеристикама мотивације. 2.Теорија праведности, теорија очекивања, теорија поткрепљења, теорија постављања циљева. 3. Идентификовање различитих потреба ученика и наставника које их мотивишу за постизање резултата и повећавају задовољство послом. 4. Идентификовање разлога за недостатак мотивације ученика и наставника и начина њиховог превазилажења. 5. Идентифковање могућих спољашњих и унутрашњих награда које би ученици и наставници сматрали вреднима уложеног напора (унутрашње награде – за наставнике за постизање унутрашњег задовољства послом, а за ученике осмишњавање изазовних и креативних задатака који ће бити покретачи већег залагања у настави; укључивање ученика у одређивање радних задатака; тимски рад). 6.Важност правовремених повратних информација о резултатима рада као фактор мотивације ученика и наставника. 7. Нематеријалне стратегије мотивације наставника (награде, похвале, семинари, одржавање редовних мотивационих састанака, идентификовање проблема приликом извођења наставе, сарадња наставног и ненаставног особља у њиховом решавању, организовање различитих догађаја ради повећања осећаја припадности образовној установи, могућност професионалног усавршавања). 8. Перманентно образовање као стратегија мотивације наставника. 9. Технике успешне комуникације.